Objevujme svět

Tento vzdělávací program bude zpracován a realizován jako samostatný projekt, jehož koncepce bude vycházet ze školního vzdělávacího programu školy.

Bude realizován v projektových dnech jako součást výchovně - vzdělávací činnosti školy.

Zahájení projektu:

leden 2011

Motto projektu:

 „ Příroda může existovat bez člověka, ale člověk bez přírody ne.“

Charakteristika projektu:

Na základě vlastních prožitků, her a vhodných forem a metod vytvářet citovou vazbu k místu kde žiji a s kým žiji. Snažit se v dětech probouzet potřebu pobývat v přírodě. Rozvíjet pocit sounáležitosti s přírodou a vážit si života ve všech jeho formách. V rámci Environmentální výchovy (EV) vést děti k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí. Vytvořit podnětné prostředí, které dětem umožňuje přímé pozorování rostlin a zvířat, bezprostřední kontakt s přírodou a styk dětí se zvířaty.

Záměr projektu:

Moderní životní styl je úzce spojen s životním prostředím. Proto chceme naučit děti vytvořit si základní hygienické a sociálně kulturní dovednosti a návyky ve vztahu k životnímu prostředí. Probouzet citový vztah k přírodě, výtvorům lidské práce i k lidem samotným. Pochopit správné i nesprávné chování člověka k životnímu prostředí, smysl a důvod třídění odpadu. Získat povědomí a chuť chránit přírodu, umět hledět do budoucnosti.

Cíl projektu:

• vést děti k poznávání přírody – rostliny, stromy, keře, zvířata
• vychovávat v dětech smysl pro krásu v přírodě a estetiku prostředí
• vytvářet podmínky pro vznik správných mezilidských vztahů
• vést k postupnému chápání významu přírody pro život člověka - viz motto projektu
• vést děti k postupnému chápání elementárních vztahů a souvislostí mezi jevy a ději v přírodě i společnosti
• vytvářet potřebu pečovat o přírodu a život v ní, chránit ji jako nepostradatelnou součást životního prostředí člověka:
• péče o ptáky v zimě
• sběr kaštanů a žaludů pro zvěř
• správné chování v lese – nelámat větvičky, nekopat do hub, nekřičet – neplašit zvěř
• neodhazovat odpadky

Věková kategorie:

Děti 3 – 6 (7 let – děti s odkladem školní docházky)

Partneři projektu:

Rodiče dětí

Snaha o maximální zapojení rodičů a prarodičů dětí naší mateřské školy do jednotlivých projektových dnů a jejich pomoc při realizaci projektu.

Město Radnice na základě Dohody o partnerství a vzájemné spolupráci

Za pomoci města Radnice realizovat vystoupení, výstavy zaměřené na environmentální výchovu (kresby a výrobky dětí) v kulturním domě U Růže, vestibulu městského úřadu, propagace projektu v MŠ a na internetových stránkách města Radnice

Spolupráce s rodiči i s městem Radnice je na velmi dobré úrovni a předpokládáme její pokračování i v budoucnosti.

Činnosti spojené s projektem:

• výlety - ZOO
• exkurze
• využití přírodnin a přírodních materiálů v pracovních činnostech
• výstavy dětských prací vztahujících se k EV
• oslavy (1. Jarní den, Den Země, Den stromů)
• bylinková zahrádka
• tichá cvičení k rozjímání (můj strom, hlasy přírody, oko přírody)
• aktivní pohybová a smyslová cvičení (hledání zvířecích stop, pexeso přírody, indiánská šoulačka)
• eko hry
• pozorování přírody – spontánní, řízené
• malování přírodními barvami
• sluchové, hmatové a čichové hry
• besedy – myslivec, pracovník záchranné stanice živočichů Rokycany, pracovnice Ekocentra Radnice
• práce s knihou – encyklopedie
• příběhy a pohádky s přírodní tematikou (četba, kresba, vyprávění)
• třídění odpadu v MŠ
• dramatická výchova
• pracovní činnosti na zahradě MŠ – pletí, hrabání listí, sázení
• návštěva ekologické zahrady při ZŠ Radnice
• vycházky do přírody- les je můj kamarád

Pravidla soužití dětí v projektu:

• buď přátelský a laskavý
• chraň slabšího
• vědomě neubližuj, vždyť i ten nejmenší tvor má právo na život
• buď aktivní a zajímej se
• chtěj pomáhat
• chraň přírodu
• pečuj o přírodu

Kompetence, kterých by děti měly v průběhu projektu dosáhnout:

• mít povědomí o významu životního prostředí a environmentální výchově
• dbát na osobní zdraví a bezpečí svoje i druhých, chovat se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné přírodní a společenské prostředí
• umět rozlišovat činnosti, které na životní prostředí působí kladně i naopak
• dětským způsobem projevovat citlivost, ohleduplnost nejen k lidem, ale i k živočichům a k přírodě, pomoc slabším, rozpoznat nevhodné chování k lidem i k životním prostředí, vnímat nespravedlivost, ubližování, agresivitu a lhostejnost
• klást otázky a hledat na ně odpovědi, aktivně si všímat, co se kolem v přírodě děje, chtít porozumět věcem, jevům a dějům, které kolem sebe vidí
• mít základní dětskou představu o tom, co je v souladu s přírodou a se základními lidskými hodnotami a normami, i co je s nimi v rozporu, snažit se podle toho chovat
• vědět, že není jedno, v jakém životním prostředí žije, uvědomovat si, že se svým chováním na něm podílí a že je může ovlivnit
• všímat si dění i problémů v bezprostředním okolí i v přírodě která ho obklopuje